ಕಪ್ಪುಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ರೇಖೆಗಳು

ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಎಷ್ಟೇ ಮುಂದುವರಿದಿದ್ದರೂ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ಅದರಲ್ಲಿಯೂ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಬಳಕೆ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿಲ್ಲ. ಹಾಗೆಂದು ಪೂರ್ತಿ ನಿರಾಶರೂ ಆಗಬೇಕಿಲ್ಲ. ದೇಶದಾದ್ಯಂತ ಹಲವು ಕಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಯಶಸ್ವಿಯಾದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಸಿಗುತ್ತವೆ. ಒಟ್ಟಾರೆ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಇಂಥ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಕಡಿಮೆ ಅನಿಸಿದರೂ ಅಪರೂಪದ ಯಶಸ್ಸಿನ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಆಶಾವಾದದ ಬೀಜವನ್ನಂತೂ ಬಿತ್ತುತ್ತವೆ. 

 

ಈ ಕುರಿತು ಸೆಂಟ್ರಲ್‌ ಸ್ವ್ಕೇರ್‌ ಪ್ರತಿಷ್ಠಾನವು ಬ್ರಿಟಿಷ್‌ ಕೌನ್ಸಿಲ್‍ ಸೆಂಟ್ರಲ್‍ ಸ್ವೇರ್‍ ಫೌಂಡೇಷನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ನಡೆಸಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ವರದಿಯೂ ಒಂದು ಆಶಾಕಿರಣದಂತೆಯೇ ಕಾಣುತ್ತದೆ.
 

ದೇಶದಾದ್ಯಂತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಬಳಸುತ್ತಿರುವ ಸುಮಾರು ನಾನೂರು ಸ್ಯಾಂಪಲ್‌ಗಳನ್ನು ಈ ವರದಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುದ್ರಿಸಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆ ಎಂದರೆ ವಿಡಿಯೊ ತೋರಿಸುವುದರಿಂದ ತೊಡಗಿ, ವಾಟ್ಸ್‌ಆ್ಯಪ್‌ ಗುಂಪುಗಳ ಬಳಕೆ, ಧ್ವನಿ, ಅನಿಮೇಷನ್, ಮಿಥ್ಯಾವಾಸ್ತವತೆ (ವರ್ಚುವಲ್ ರಿಯಾಲಿಟಿ), ಜಾಲತಾಣಗಳು, ವಿಡಿಯೊ ಕಾನ್ಫೆರೆನ್ಸ್, ವಿಕಿ, ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್‌, ಮೊಬೈಲ್‍ ಮತ್ತು ಮೊಬೈಲ್‍ ಆ್ಯಪ್‌ಗಳು, ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್‍, ಕ್ಯೂಆರ್‍ (ಕ್ವಿಕ್‍ ರೀಡರ್) ಕೋಡುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಕಪ್ಪುಹಲಗೆಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪಾಠ ಮಾಡುವ ರೀತಿಯನ್ನಾಗಿಯೇ ಬಳಸುತ್ತಿರುವುದು. 
 

ವರದಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಯುಕ್ತವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಹಿಂದುಳಿದವರ ಮಕ್ಕಳೇ ಬರುವ ಸರ್ಕಾರಿ, ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ತಿಂಗಳಿಗೆ ಸಾವಿರದೈನೂರಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಶುಲ್ಕ ವಿಧಿಸುವ ಹಾಗೂ ಅದಕ್ಕಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಶುಲ್ಕ ವಿಧಿಸುವ ಶಾಲೆಗಳೆಂದು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇಂತಹ ವಿಂಗಡನೆಯನ್ನು ಬೇರೆಡೆಯೂ ಬಳಸಬಹುದು. ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಯೆಂದ ಮಾತ್ರಕ್ಕೆ ಜನರ ರಕ್ತ ಹೀರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿರುವ ಶಾಲೆಗಳು ಎಂಬ ಭಾವಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾದ ಮೌಲ್ಯಾಧಾರಿತ, ತುಸು ಬಡತನದಲ್ಲೇ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಅನೇಕ ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಗಳಿವೆ. ಇವನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು.
 

ಈ ವರದಿಯ ಪರಿಚಯ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಭಾರತದ ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಹಾಗೂ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯ ಅಂಕಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡಿ (ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯು 2015ರಲ್ಲಿ ನೀಡಿದ ವರದಿಯಲ್ಲಿನ ಮಾಹಿತಿ ಆಧರಿಸಿದ್ದು http://hdr.undp.org/en/2015-report) ಭಾರತದ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆ ಕುರಿತಾದ ಆಶಾವಾದವನ್ನು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮಂಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹಾಗೆಯೇ ಭಾರತವನ್ನು ಏಕೆ ಇನ್ನು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಿರುವ ರಾಷ್ಟ್ರ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನೂ ಹೇಳಲಾಗಿದೆ.

 

ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯೂ ಹೌದು

ಭಾರತದಂತಹ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರುವ ರಾಷ್ಟ್ರದಲ್ಲಿ ಇತ್ತೀಚಿನ ಮೊಬೈಲ್‍ ಮತ್ತು ಮೊಬೈಲ್‍ ಡೇಟಾ ಕ್ರಾಂತಿಯಿಂದಾಗಿ ಇಂತಹ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆ ಹೆಚ್ಚುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವಲ್ಲಿಯೂ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಈ ವರದಿ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದೆ. 

ವರದಿಯಲ್ಲಿ ಐವತ್ತಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಬಳಕೆಯ ಸ್ಯಾಂಪಲ್‌ಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಆ ಬಳಕೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೂ ಇಂಬು ನೀಡಿದೆ. 
 

ಅವಕಾಶಗಳು ಲಭ್ಯವಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಅಂಶವನ್ನೂ ಈ ವರದಿ ಹೊರಗೆಡವಿದೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಹಾಗೂ ಸ್ವತಃ ಶಿಕ್ಷಕರು ಬೋಧನಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಇತ್ತೀಚಿನ ಬೆಳೆವಣಿಗೆಗಳನ್ನು ಅರಿಯಲು ಸಹಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. 
 

ಇದಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾಗಿ ಅನೇಕ ಸರ್ಕಾರೇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸಹ ಪೈಪೋಟಿಯ ಮೇಲೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಆ್ಯಪ್‍, ಜಾಲತಾಣ, ಅನಿಮೇಷನ್, ಮಿಥ್ಯಾವಾಸ್ತವತೆ ಇತ್ಯಾದಿ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಹೊರತರುತ್ತಿವೆ. ಕೆಲವು ಸರ್ಕಾರಿ ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರೇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ ಇಂತಹ ಮೌಲಿಕ ವಿಷಯಗಳು ಅವಕಾಶವಂಚಿತ ಮಕ್ಕಳು, ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲಾಗದ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಮುದಾಯಗಳಿಗೂ ಇದು ದಕ್ಕುತ್ತಿದೆ.