<p>‘ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಲಿಸುವಿಕೆಯ ಕೊರತೆ’ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಅರವಿಂದ ಚೊಕ್ಕಾಡಿ ಅವರ ಲೇಖನ (ಪ್ರ.ವಾ., ಮಾರ್ಚ್ 20) ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಆಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಕುಸಿದಿರುವುದಕ್ಕೆ ಪರೀಕ್ಷೆ ಎಂಬ ಗುಮ್ಮ ಪ್ರಧಾನ ಕಾರಣ.</p>.<p>ಟಿ.ವಿ., ಮೊಬೈಲ್, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳ ಪಾತ್ರವೂ ಇದೆ. ಅಂಕಗಳಿಗಾಗಿ ನಡೆದಿರುವ ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ಕಲಿಕೆಯ ಸಹಜ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಕುಂದಿಸಿದೆ. ಪೋಷಕರ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಪದ್ಧತಿ, ಭೋಧನೆಯ ಮಾಧ್ಯಮ... ಈ ಎಲ್ಲರೂ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಸೇರಿ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನೇ ಯಾಂತ್ರೀಕರಣ ಮಾಡಿಬಿಟ್ಟಿವೆ.<br /><em><strong>-ಕೆ. ಪ್ರಕಾಶ್, ಸೀಗೋಡು, ಕೊಪ್ಪ</strong></em></p>.<div><p><strong>ಪ್ರಜಾವಾಣಿ ಆ್ಯಪ್ ಇಲ್ಲಿದೆ: <a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.tpml.pv">ಆಂಡ್ರಾಯ್ಡ್ </a>| <a href="https://apps.apple.com/in/app/prajavani-kannada-news-app/id1535764933">ಐಒಎಸ್</a> | <a href="https://whatsapp.com/channel/0029Va94OfB1dAw2Z4q5mK40">ವಾಟ್ಸ್ಆ್ಯಪ್</a>, <a href="https://www.twitter.com/prajavani">ಎಕ್ಸ್</a>, <a href="https://www.fb.com/prajavani.net">ಫೇಸ್ಬುಕ್</a> ಮತ್ತು <a href="https://www.instagram.com/prajavani">ಇನ್ಸ್ಟಾಗ್ರಾಂ</a>ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಜಾವಾಣಿ ಫಾಲೋ ಮಾಡಿ.</strong></p></div>
<p>‘ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಲಿಸುವಿಕೆಯ ಕೊರತೆ’ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಅರವಿಂದ ಚೊಕ್ಕಾಡಿ ಅವರ ಲೇಖನ (ಪ್ರ.ವಾ., ಮಾರ್ಚ್ 20) ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಆಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಕುಸಿದಿರುವುದಕ್ಕೆ ಪರೀಕ್ಷೆ ಎಂಬ ಗುಮ್ಮ ಪ್ರಧಾನ ಕಾರಣ.</p>.<p>ಟಿ.ವಿ., ಮೊಬೈಲ್, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳ ಪಾತ್ರವೂ ಇದೆ. ಅಂಕಗಳಿಗಾಗಿ ನಡೆದಿರುವ ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ಕಲಿಕೆಯ ಸಹಜ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಕುಂದಿಸಿದೆ. ಪೋಷಕರ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಪದ್ಧತಿ, ಭೋಧನೆಯ ಮಾಧ್ಯಮ... ಈ ಎಲ್ಲರೂ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಸೇರಿ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನೇ ಯಾಂತ್ರೀಕರಣ ಮಾಡಿಬಿಟ್ಟಿವೆ.<br /><em><strong>-ಕೆ. ಪ್ರಕಾಶ್, ಸೀಗೋಡು, ಕೊಪ್ಪ</strong></em></p>.<div><p><strong>ಪ್ರಜಾವಾಣಿ ಆ್ಯಪ್ ಇಲ್ಲಿದೆ: <a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.tpml.pv">ಆಂಡ್ರಾಯ್ಡ್ </a>| <a href="https://apps.apple.com/in/app/prajavani-kannada-news-app/id1535764933">ಐಒಎಸ್</a> | <a href="https://whatsapp.com/channel/0029Va94OfB1dAw2Z4q5mK40">ವಾಟ್ಸ್ಆ್ಯಪ್</a>, <a href="https://www.twitter.com/prajavani">ಎಕ್ಸ್</a>, <a href="https://www.fb.com/prajavani.net">ಫೇಸ್ಬುಕ್</a> ಮತ್ತು <a href="https://www.instagram.com/prajavani">ಇನ್ಸ್ಟಾಗ್ರಾಂ</a>ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಜಾವಾಣಿ ಫಾಲೋ ಮಾಡಿ.</strong></p></div>
